Khi trường lớp xây 'nhỏ giọt', áp lực thi cử vẫn dồn lên học sinh

Bên cạnh đó, cần nâng cao chất lượng và vị thế của các loại hình giáo dục ngoài công lập, giáo dục nghề nghiệp và các hướng đi sau THCS để phụ huynh và học sinh có thêm những lựa chọn phù hợp. Khi xã hội có nhiều con đường phát triển khác nhau, áp lực dồn vào một kỳ thi duy nhất cũng sẽ giảm bớt.

“Nhìn rộng hơn, mục tiêu cuối cùng không chỉ là xây thêm trường học. Điều quan trọng hơn là xây dựng một hệ thống giáo dục tạo ra đủ cơ hội cho mọi học sinh”, ông Sơn nói.

Cần giải pháp hệ thống và quyết liệt

Theo TS. Nguyễn Tùng Lâm, Phó Chủ tịch Hội Khoa học Tâm lý giáo dục Việt Nam, phần lớn phụ huynh vẫn coi trường công lập là lựa chọn tối ưu, thậm chí là con đường duy nhất để con em mình có tương lai tốt. Để giải quyết tận gốc vấn đề này cần những giải pháp mang tính hệ thống, lâu dài và cần nhìn nhận vấn đề ở góc độ rộng hơn một kỳ thi.

TS. Nguyễn Tùng Lâm cho rằng, trước hết là thay đổi nhận thức của phụ huynh, học sinh và cả đội ngũ giáo viên. Bản chất của giáo dục là giúp người học phát triển bản thân, hình thành năng lực và phẩm chất cần thiết cho tương lai.

Học sinh cần được rèn luyện khả năng tự chủ, biết xác định mục tiêu học tập và định hướng cuộc sống của chính mình, thay vì hoàn toàn phụ thuộc vào sự sắp đặt của cha mẹ. Mỗi em cần hiểu rõ năng lực, sở trường để lựa chọn con đường phù hợp.

Giải pháp thứ hai là từng bước thu hẹp khoảng cách chất lượng giữa các trường học. Một trong những nguyên nhân khiến phụ huynh đổ dồn vào một số trường công lập là do sự chênh lệch về chất lượng giáo dục và uy tín giữa các cơ sở giáo dục.

Không thể để tình trạng chỉ một số trường chuyên, trường chất lượng cao nhận được sự tin tưởng của xã hội, trong khi nhiều trường khác chưa tạo được niềm tin với phụ huynh. Tất cả các trường đều phải đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông và bảo đảm quyền được học tập trong môi trường chất lượng cho học sinh.

Dù thừa nhận việc nâng chất lượng đồng đều giữa các trường là nhiệm vụ khó khăn, không thể hoàn thành trong một năm học, nhưng ông tin Hà Nội hoàn toàn có thể xây dựng lộ trình dài hạn để khắc phục những hạn chế hiện nay.

Song song với đó, vị chuyên gia cho rằng cần thay đổi tâm lý phân biệt giữa trường công và trường tư. Theo ông, trường học nào bảo đảm chất lượng giáo dục đều xứng đáng trở thành lựa chọn của phụ huynh và học sinh. Tuy nhiên, học phí vẫn là rào cản lớn đối với nhiều gia đình khi lựa chọn trường tư thục. Vì vậy, cần có cơ chế phù hợp để các trường công lập được tăng quyền tự chủ, nâng cao chất lượng hoạt động; đồng thời có chính sách hỗ trợ, khuyến khích hệ thống trường tư phát triển, nhất là ở những khu vực còn thiếu trường công.

Giải pháp thứ ba là các trường tư thục, cần phát triển đa dạng các phân khúc để đáp ứng nhu cầu khác nhau của người dân, đồng thời kiểm soát học phí ở mức hợp lý. Mục tiêu cao nhất phải là phục vụ người học, không chạy theo lợi nhuận đơn thuần.

Trao đổi với phóng viên, ông Nguyễn Quang Tuấn, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cho biết, năm ngoái, thành phố có 247 trường THPT công lập, tư thục nhưng vẫn còn tình trạng thiếu trường, lớp cục bộ ở một số địa bàn có tốc độ đô thị hóa nhanh. Sở GD&ĐT đang phối hợp với sở, ngành và các đơn vị liên quan tham mưu thành phố rà soát, điều chỉnh, bổ sung quy hoạch mạng lưới trường học các cấp, ưu tiên quỹ đất dành cho trường THPT công lập.

Khi cánh cửa lớp 10 công lập khép lại: Học sinh còn những lối đi nào?Thời điểm này, sau khi biết kết quả trượt lớp 10 công lập, không ít học sinh rơi vào hoang mang trước ngã rẽ đầu tiên của mình. Tuy nhiên, với hệ thống giáo dục ngày càng đa dạng, THPT công lập không phải là con đường duy nhất…

Theo Tiền Phong